Resilience, czyli odporność psychiczna, staje się kluczowym elementem w kontekście edukacji, jak pokazuje powiatowy projekt wsparcia psychospołecznego „Porozmawiajmy”. Współczesne wyzwania, które stają przed uczniami i nauczycielami, wymagają nowego podejścia do zdrowia psychicznego, szczególnie w obliczu doświadczeń z ostatnich lat. Konferencja pod tytułem „Szkoła odporna na kryzys” zgromadziła szerokie grono uczestników, by omówić te istotne zagadnienia.

Znaczenie odporności w edukacji

Obecna sytuacja w szkołach wymaga zrozumienia, jak budować i wzmacniać odporność psychiczną zarówno wśród uczniów, jak i nauczycieli. Inicjatywa skierowana do wszystkich zaangażowanych w proces edukacyjny, w tym rodziców, rodzinnych domów dziecka i rodzin zastępczych, ma na celu przygotowanie ich do radzenia sobie z kryzysami. Elżbieta Nawrocka z Zarządu Powiatu w Poznaniu podkreślała rosnące znaczenie takich działań po pandemii, która uwydatniła problemy zdrowia psychicznego.

Spotkanie w Centrum Kultury Zamek

Organizatorem tego wartościowego wydarzenia była Fundacja Ciszum, a w konferencji wzięło udział ponad 140 uczestników. Magdalena Nowojska, prezes Fundacji, wskazywała na konieczność rozmawiania o wyzwaniach, jakie stawia przed nami szkoła XXI wieku. Konferencję zainaugurowała projekcja filmu „Resilience: The Biology of Stress and the Science of Hope” w reżyserii Jamesa Redforda, co stanowiło doskonały punkt wyjścia do dalszych dyskusji.

Rola szkoły jako ekosystemu

Dr Marek Chojnacki z Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu, który prowadził jeden z paneli dyskusyjnych, zwrócił uwagę na szkołę jako na ekosystem, w którym kształtuje się odporność. Podkreślił, jak ważne jest dostrzeganie i reagowanie na zagrożenia oraz kryzysy, które mogą dotknąć zarówno nauczycieli, jak i uczniów. Wymiana doświadczeń i wspólna analiza problemów są niezbędne do budowania zdrowego środowiska edukacyjnego.

Wsparcie w codziennym funkcjonowaniu

Dr Marek Smulczyk z Uniwersytetu Warszawskiego podkreślił, że kluczowym aspektem jest wsparcie uczniów w codziennych wyzwaniach. Jego wykład dotyczył strategii radzenia sobie z problemami, zarządzania emocjami oraz spojrzenia na sytuacje z różnych perspektyw. Podkreślał, że system szkolny musi aktywnie współpracować z rodzicami, by efektywnie wspierać młodzież w ich rozwoju i radzeniu sobie z trudnościami.

Konferencja „Szkoła odporna na kryzys” nie tylko zgromadziła ekspertów i praktyków, ale również stanowiła platformę do wymiany myśli i doświadczeń, które pomogą w stworzeniu bardziej odpornego systemu edukacji. Współczesne wyzwania wymagają nowoczesnych, zintegrowanych podejść, które łączą teorię z praktyką, aby skutecznie wspierać młode pokolenia.

Źródło: Starostwo Powiatowe w Poznaniu